Los salvajes

a los alumnos de 3º 2ª

Creen que son:

feroces como hienas

audaces como zorros en la noche

            como lobos en la nieve

bellos como cisnes en lagos encantados de cuentos con hadas y príncipes azules

sensuales como pavos reales

furiosos de colores, andar incandescente

inmortales como héroes

                como estatuas

                como imágenes divinas.

Hay quienes los prefieren

bien quietitos como peces en sus jaulas

mariposas encerradas en un cuadro

o pingüino embalsamado y atrapado adentro de un museo.

Los he visto

aletear blancas las alas

                                  colibríes

imaginar paraísos submarinos

como pez nacido en cautiverio

hacedores de un misterio coralino que se arrastra en lo profundo

abrazar alegrías como pulpos

y cazar cucarachas como gatos

ahuyentar lluvias / ratas como gritos /

despedidas /serpientes como miedos / la pobreza.

Vendrá un tiempo

en que la tierra será de ustedes, los salvajes,

y no habrá cauces en los ríos

manera ni cerrojo

que contenga la embestida.

con Mechi, pura compañía

La consigna era describir a una persona a partir de comparaciones con animales. Las chicas y los chicos de 3er año de la Técnica 32 tomaron el ejercicio pero con una condición: su profesora de Castellano también debía realizar la descripción. Y agregaron más detalles: ellos iban a ser los reseñados.
No acepto amenazas, pero estaba claro que si no cumplía, hacerlos trabajar iba a estar difícil. 

despedida de contextos de encierro

Siempre es difícil elegir palabras para una despedida. Sasturain empieza Manual de perdedores así: 

"Podría comenzar este relato diciendo que uno no puede jubilarse de lo que ama. Ya sea una mujer que nos hipotecó la adolescencia, un líder que nos ganó la vida o una camiseta con el color de la victoria. O mejor: nadie puede jubilarse de los sueños sin enloquecer".

¿Acaso puedo separarme, de un día para el otro, de aquello que durante estos últimos años fue para mí: trabajo, dulzura y alimento?

Soy una convencida de que las ideas y los afectos que circulan por la escuela no se terminan con un ciclo lectivo. Es más, pienso que siguen creciendo. Quizás de otra manera o desde otros lugares, pero crecen y se hacen cada vez más fuertes. 

Me gusta dar clases en contextos de encierro. Me voy del Cens de Devoto porque tengo la necesidad de estar y trabajar en proyectos nuevos, más confiables y más amables, en los que pueda creer y crecer, a los que pueda alimentar. 

Las pasiones en las que creía cuando empecé la tarea en ese lugar son las mismas que me encienden hoy: 

- la literatura como un discurso creador de mundos nuevos

- la mirada crítica del mundo que nos rodea, el inconformismo frente a lo que está mal o podría ser mejor, el rechazo de la injusticia, la mediocridad y la hipocresía

- la lucha por los derechos de las personas. 

- la profunda convicción de que el trabajo en educación se construye junto a seres libres y creativos (de quienes aprendo TANTO siempre)

- la alegría como método de aprendizaje y de cambio: la alegría frente a la derrota, la confusión o la desesperanza... ¡siempre la alegría!

Si pude, en este tiempo en el que fui profesora de Lengua en el Cens 24, compartir o despertar en otros algunas de estas pasiones, en verdad me siento reconfortada. Ojalá pueda reactualizar estos fuegos en cada lugar donde trabaje. 

Me sostienen mis ideas y las vivencias que me llevo de este lugar. Puro desafío. Puro aprendizaje. 

Encontré seres humanos maravillosos, compañeros y alumnos admirables, capaces de luchar por lo que creen justo y necesario. Agradezco tanta generosidad. 

Sepan disculpar el tono y las cursilerías... 

Mejor poner cuerpo y alma en lo que va a venir:

Un abrazo para siempre.